Программа
воспитания детей и учащейся молодежи
государственного учреждения образования
«Боровлянская средняя школа № 3»
на 2026–2030 гг.
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
- Программа воспитания детей и учащейся молодежи на 2026–2030 гг. (далее – Программа) разработана в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании, Концепцией развития системы образования Республики Беларусь до 2030 года, Стратегией развития государственной молодежной политики Республики Беларусь до 2030 года, Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи, Программой непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на 2026-2030 гг.
- Программа определяет основные направления воспитания обучающихся и содержит План мероприятий по реализации основных направлений воспитания обучающихся в государственном учреждении образования «Боровлянская средняя школа № 3» на 2026–2030 гг. согласно приложению.
- В Программе используются основные термины в значениях, установленных Кодексом Республики Беларусь об образовании и Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи.
- Целью Программы является создание условий для формирования разносторонне развитой, нравственно зрелой, творческой личности обучающегося.
- Для достижения данной цели необходимо решение следующих задач:
Идеологическое сопровождение процесса воспитания, стимулирование активного участия детей и учащейся молодежи в сохранении исторической памяти и национальных ценностей; активизация деятельности по формированию функциональной грамотности обучающихся в воспитательном процессе учреждения образования; оказание социально-педагогической поддержки и психологической помощи обучающимся; обновление содержания воспитания, оптимизация форм и методов воспитания с учетом новейших научных достижений в области воспитания и лучшего опыта воспитательной работы в учреждении образования; повышение воспитательного потенциала шестого школьного дня, учебных и факультативных занятий, дополнительного образования детей и молодежи; информационное обеспечение воспитательной работы в учреждениях образования с учетом новейших достижений в области средств информатизации и информационных технологий, обеспечение требований кибербезопасности; обновление информационного пространства учреждений образования в соответствии с рамочной концепцией информационной и медийной среды учреждений образования; определение показателей эффективности системы воспитания на уровне учреждения образования.
- Исполнителями Программы являются педагогические работники учреждения образования.
- В соответствии со статьей 87 Кодекса Республики Беларусь об образовании Программа является основой для разработки программы воспитания учреждения образования.
- Программа предоставляет участникам образовательного процесса возможность выбора форм и методов организации воспитательной работы, предполагает творческий подход педагогических работников к ее реализации с учетом интересов, потребностей, индивидуальных особенностей обучающихся.
- Финансирование Программы осуществляется в пределах средств учреждения образования, а также из иных источников, не запрещенных законодательством.
ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ ИТОГИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ
В ГОСУДАРСТВЕННОМ УЧРЕЖДЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ «БОРОВЛЯНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 3»
ЗА 2021 – 2025 ГОДЫ
- Выполнение мероприятий Программы воспитания детей и учащейся молодежи в государственном учреждении образования «Боровлянская средняя школа № 3» на 2021 – 2025 гг. позволило обеспечить преемственность и непрерывность воспитания, усовершенствовать механизмы управления процессом воспитания, способствовало развитию региональных и локальных воспитательных систем. Неоднократно в период реализации Программы система образования, а также отдельные направления воспитательной работы учреждения образования признавались лучшими в районе.
Воспитательная и идеологическая работа с детьми и учащейся молодежью учреждений образования проводилась с учетом приоритетных направлений Программы непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь на 2021 – 2025 гг., возможностей социокультурной среды региона.
За указанный период удалось достичь высоких показателей по основным направлениям социальной и воспитательной работы.
Воспитание гражданина и патриота – приоритетное направление в процессе воспитания обучающихся в учреждении образования.
В государственном учреждении образования «Боровлянская средняя школа № 3» создана система гражданского и патриотического воспитания, которая имеет четко определенную цель, задачи, а также хорошо апробированные формы и методы работы.
Одним из эффективных средств патриотического воспитания учащейся молодежи считает организацию и проведение мероприятий и практических занятий в составе военно-патриотического клуба «Доблесть» на базе войсковой части 3310 и военно-патриотического клуба «Авангард» на базе войсковой части 3214.
На постоянной основе происходит взаимодействие в проведении показных занятий с учащимися в в/ч 3310 и 3214. Учащиеся принимали участие в памятных датах, отмечаемых данными воинскими частями, встречались с ветеранами афганской войны, военнослужащими, посещали музеи воинских формирований, знакомились с бытом военнослужащих.
В рамках акции «Дети Беларуси ветеранам и будущим поколениям», учащиеся посещают на дому ветеранов и участников ВОВ, закрепленных за их классами, поздравляют их с Новым годом, вручают подарки, а также оказывают посильную помощь.
В школе проводятся занятия посвященные памяти жертв геноцида белорусского народа в годы Великой Отечественной войны с использованием материалов тематического стенда.
Проведены мероприятия по военно-профессиональной ориентации, популяризации военных профессий, профессий силовых структур. До учащихся доведена и разъяснена информация о военных (силовых, правоохранительных) учебных заведениях, в том числе осуществляющих набор курсантов для органов пограничной службы. Информационные материалы к вступительной кампании 2025 года размещены на информационном стенде школы, также учащиеся 10-ых и 11-ых классов приняли участие в Дне открытых дверей УО Военная академия Республики Беларусь, академия милиции, институт пограничной службы, институт гражданской защиты МЧС РБ.
Во взаимодействии с в/ч 3214 были проведены занятия со знаменной группой. Знаменная группа школы приняла участие в смотре-конкурсе знаменных групп школ минского района.
На базе факультета внутренних войск УО Военная академия Республики Беларусь проведены занятия с учащимися 10-х и 11-х классов на тему «Один день из жизни курсанта».
В октябре 2024 и феврале 2025 года в 10-11 классах с целью формирования гражданского самосознания, чувства любви к Родине, патриотизма, воспитания уважения к традициям военнослужащих, к Вооружённым силам Республики Беларусь, повышения нравственной оценки таких качеств, как порядочность, честь, благородство, верность долгу, проведены патриотические киноуроки «Есть такая профессия - Родину защищать», а также встречи с представителями УО Военная академия Республики Беларусь.
Воспитанники военно-патриотического клуба «Доблесть» из числа учащихся школы приняли участие в таких районных мероприятиях как смотр-конкурс военно-патриотических клубов «Мы Родине своей верны» и спортивно-патриотической квест-игре «Нить Памяти», проходившей на историко-культурном комплексе «Линия Сталина». Завоевали 1 место в этапе «Патриотическая викторина «Я – Патриот!».
На соревнованиях по стрельбе из АК-74 между воспитанниками ВПК «Доблесть» учащийся школы занял 1 место среди юношей старше 14 лет.
В ГУО «Боровлянская средняя школа № 3» работает музейный уголок «Спадчына», который знакомит учащихся школы и гостей с историей белорусского народа.
В учреждении образования создана экспозиция, посвященная теме геноцида белорусского народа в годы Великой Отечественной войны.
В целях развития у учащихся интереса к историко-культурному наследию Беларуси, формирования чувства патриотизма, любви к малой родине в 2025 году в учреждении образования размещен стенд «Герои Беларуси», посвященный выдающимся патриотам страны.
Большой отклик у учащихся и педагогов вызвал областной героико-патриотический проект «История моей семьи», посвященный 80-й годовщине освобождения Республики Беларусь от немецко-фашистских захватчиков и Победе советского народа в Великой Отечественной войне.
В 2025 году учащиеся и педагоги приняли участие в районном конкурсе «Обелиски Великой Победы», посвященном 80-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне (диплом I степени).
Ежегодно учреждение образования принимает участие в районном патриотическом форум «Сохраним историю о героизме наших прадедов и дедов!».
В учреждении образования активно развивается пионерское движение, которое насчитывает 755 пионеров в возрасте от 7 до 14 лет (87,49 % от обучающихся соответствующего возраста).
Определение содержания деятельности пионерской организации обусловлено уставной целью – помочь каждому пионеру стать гражданином Республики Беларусь, своими делами и поступками приносить пользу себе, семье, Родине.
Духовно-нравственному воспитанию способствует взаимодействие учреждения образования с Белорусской Православной Церковью в рамках реализации мероприятий Программы сотрудничества Минского областного исполнительного комитета и Минской митрополии Белорусской Православной Церкви в сфере образования.
В учреждении образования размещен стенд «Уголок правовых знаний» (информация актуальна, постоянно обновляется). На сайтах учреждений образования создана рубрика «Безопасность» В рамках проведения Дня инспектора ИДН систематически организуются встречи с сотрудниками правоохранительных органов, организована работа отряда ЮИД. В течение года проводятся викторины, круглые столы, диспуты, диалоговые площадки по правовому просвещению учащихся (демонстрационные видеообзоры детского правового сайта «Мир Право.by», профилактическая беседа «Правовая шкатулка: секреты для юных граждан», правовая викторина «Знай и соблюдай законы Республики Беларусь», День здоровья и спорта «Живи активно! Думай позитивно», правовой квест «Найди выход из сложной ситуации», конкурс постеров «Жизнь без наркотиков в сети интернет», конкурс рисунков «Что такое хорошо, что такое плохо», дискуссия «Твоя воинская обязанность», правовой ликбез «Преступление и наказание» и др.).
Организована работа детских объединений ЮИД, КЮСП, БМООСП.
В учреждении образования реализуется проект «Родительский университет», при проведении мероприятий в рамках Родительского университета используются различные формы проведения занятий, при этом преобладают консультации, беседы, круглые столы, onlin-формы. Проводятся мероприятия в рамках Недели родительской любви.
По вопросам семейного и гендерного воспитания в течение учебного года оказывалась психологическая, педагогическая и социальная помощь родителям, проводились организационные и тематические классные и общешкольные родительские собрания, родительские НЕсобрания с участием представителей различных служб. На родительские собрания приглашались инспекторы ИДН, инспекторы МЧС Минского района, представители РУВД и др. Работа с родителями осуществлялась через консультации, индивидуальные беседы, встречи, группы в мессенджере Вайбер. В течение года регулярно работали информационные стенды «Информируем», сайты учреждений. На высоком уровне проведены культурно-массовые мероприятия, приуроченные Дню матери, Дню отца, Международному дню семьи, Дню защиты детей, мероприятия, направленные на повышение престижа семьи, формирование ответственного материнства и отцовства, этики и психологии семейных отношений.
В учреждениях образования пропаганда позитивного семейного воспитания проводится через привлечение родителей к проведению мастер-классов, к церемониям награждения успешных родителей и др. На родительских собраниях организуются выступления родителей, имеющих позитивный опыт семейного воспитания.
Уделяется большое внимание дополнительному образованию детей и молодежи. На начало 2025/2026 учебного года в учреждении образования функционирует 28 объединений по интересам.
Большое внимание уделяется развитию художественного творчества. Работы учащихся и педагогов учреждения образования неоднократно завоевывали призовые места в республиканском смотре-конкурсе детского творчества «Здравствуй, мир!», республиканской выставке-конкурсе «Калядная зорка», республиканской выставке-конкурсе «Лёд. Цветы. Фантазия», выставке-конкурсе детского творчества «АрхНовация» и других. Визитной карточкой Минского района стало проведение районного смотра-конкурса детского творчества «Дети. Талант. Музыка».
В рамках шестого школьного дня проводятся различные мероприятия (брейн-ринги и квизы, игровые программы, спортивно-массовые мероприятия, экскурсии и т.д.). В течение года организованы образовательные экскурсии в Музей истории Великой Отечественной войны, Мемориальный комплекс «Хатынь», Национальный исторический музей, Национальный художественный музей, Центральный ботанический сад, музей интерактивной истории «Сула», организованы экскурсии в города Гродно, Брест и др.
ГЛАВА 3. ЦЕЛЬ И ОСНОВНЫЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ
ВОСПИТАНИЯ
- Содержание воспитания основывается на идеологии белорусского государства, общечеловеческих, гуманистических ценностях, культурных и духовных традициях белорусского народа, отражает интересы личности, общества и государства.
- Целью воспитания является формирование разносторонне развитой, нравственно зрелой, творческой личности обучающегося в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании и Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи.
- Основными составляющими воспитания являются:
идеологическое воспитание, направленное на усвоение обучающимися основ государственной идеологии, привитие подрастающему поколению общечеловеческих, гуманистических ценностей, идей, убеждений, отражающих сущность белорусской государственности;
гражданское и патриотическое воспитание, направленное на формирование у обучающихся активной гражданской позиции и патриотизма;
духовно-нравственное воспитание, направленное на приобщение обучающихся к традиционным ценностям белорусского народа, формирование нравственной культуры;
эстетическое воспитание, направленное на формирование у обучающихся эстетического вкуса, развитие чувства прекрасного; воспитание психологической культуры, направленное на развитие, саморазвитие и самореализацию личности обучающихся;
воспитание физической культуры, физическое совершенствование;
формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни,
осознания значимости здоровья как ценности и важности его сохранения;
семейное воспитание, направленное на формирование у обучающихся ответственного отношения к семье, браку, воспитанию детей, осознанных представлений о роли и жизненном предназначении мужчин и женщин в соответствии с традиционными ценностями белорусского общества;
трудовое и профессиональное воспитание, направленное на понимание обучающимися труда как личностной и социальной ценности, формирование готовности к осознанному профессиональному выбору;
воспитание бережного отношения к окружающей среде и природопользованию;
формирование экологической культуры личности;
воспитание культуры безопасности жизнедеятельности, направленное на формирование у обучающихся безопасного поведения в социальной и профессиональной деятельности;
воспитание культуры быта и досуга, направленное на формирование у обучающихся ценностного отношения к материальному окружению, умения целесообразно и эффективно использовать свободное время;
поликультурное воспитание, направленное на формирование у обучающихся толерантного отношения к представителям других культур, национальностей, вероисповеданий;
экономическое воспитание, направленное на формирование у обучающихся экономической культуры личности;
информационное воспитание, направленное на выработку самостоятельного, критического восприятия информации, умения пользоваться информационными ресурсами;
правовое воспитание, направленное на формирование правового сознания и правовой культуры, в том числе законопослушного поведения, понимания ответственности за противоправные действия.
ГЛАВА 4. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ
- Реализация Программы направлена на воспитание ответственной, нравственно зрелой личности, способной адекватно относиться к происходящим в мире и стране событиям, культурному, историческому и научному наследию, достижениям.
- В ходе реализации Программы ожидаются следующие результаты.
Идеологическое воспитание
Осведомленность обучающихся по актуальным вопросам социально-экономического развития, внутренней и внешней политики Республики Беларусь;
уважительное отношение обучающихся к государственным символам Республики Беларусь (герб, флаг, гимн);
наличие у обучающихся представлений об основных законодательных актах Республики Беларусь, знание основных положений Конституции Республики Беларусь, готовность следовать им в повседневной жизни;
социальная активность обучающихся и сформированность лидерских качеств;
знание истории своей страны, своего региона, своего учреждения
образования;
участие в государственных праздниках и мероприятиях, посвященных общественно значимым событиям в стране, приобретение опыта участия в общественной жизни.
Гражданское и патриотическое воспитание
Осведомленность обучающихся о государственных праздниках Республики Беларусь, участие в мероприятиях, приуроченных к государственным праздникам, юбилейным и памятным датам страны;
активное участие в мероприятиях гражданско-патриотической, военно-патриотической, историко-краеведческой направленности, приобретение опыта выражения своей гражданской позиции;
осознанная ответственность за судьбу страны, формирование
чувства гордости за достижения Республики Беларусь;
понимание важности сохранения исторической памяти (особенно о
событиях Великой Отечественной войны, жертвах и героизме предков);
приобщенность к национальным традициям, культурно-историческому наследию белорусского народа;
вовлеченность в краеведческую, поисковую, исследовательскую
деятельность;
рост числа обучающихся, включенных в деятельность детских и молодежных общественных объединений, патриотических клубов и объединений по интересам патриотической направленности.
Духовно-нравственное воспитание
Готовность и стремление обучающихся к нравственному самосовершенствованию, наличие представлений о моральных нормах и правилах нравственного поведения;
осознанное отношение к традиционным ценностям белорусского народа, сформированность нравственных идеалов, ориентиров, готовность руководствоваться ими в практической деятельности;
вовлеченность в волонтерскую и благотворительную деятельность; активное участие в акциях и других мероприятиях духовно-
нравственной направленности.
Эстетическое воспитание
Приобщенность обучающихся к ценностям мировой и отечественной художественной культуры, ценностное отношение к художественному творчеству, историко-культурному наследию своей страны;
способность воспринимать, понимать, ценить и создавать прекрасное в искусстве, природе и повседневной жизни;
сформированность эстетического вкуса, чувства прекрасного;
реализация творческого потенциала обучающихся в различных
видах творчества.
Воспитание психологической культуры
Развитие у обучающихся базовых компонентов психологической культуры;
наличие стремлений к самопознанию, самосовершенствованию и
самореализации;
развитие эмоционально-ценностной сферы личности, реализация творческого потенциала обучающихся, вовлеченность в различные виды социально значимой деятельности;
сформированность умений и навыков эффективной адаптации к
изменяющимся условиям жизнедеятельности;
повышение психологической компетентности, развитие коммуникативных способностей обучающихся.
Воспитание физической культуры, физическое совершенствование
Сформированность у обучающихся образа жизни, направленного на поддержание и укрепление здоровья, физическое развитие и общую физическую подготовленность;
сформированность жизненно важных двигательных умений и навыков, спортивных двигательных умений и навыков;
владение навыками физического самосовершенствования; готовность поддерживать уровень физической подготовки, обеспечивающей полноценную деятельность, высокую работоспособность;
сформированность дисциплины, настойчивости, смелости, командного духа;
вовлеченность обучающихся в массовые занятия физической культурой и спортом, спортивные и туристские соревнования, другие формы повседневной физической активности.
Формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни, осознания значимости здоровья как ценности и важности его сохранения
Сформированность ценностного отношения к здоровью;
наличие знаний о способах сохранения и укрепления здоровья;
неприятие зависимых форм поведения;
сформированность навыков личной гигиены;
сформированность культуры питания, труда и отдыха.
Семейное воспитание
Сформированность у обучающихся традиционных семейных ценностей, готовности к семейной жизни, развитие культуры взаимоотношений между полами;
осознанное ответственное отношение к браку, семье, воспитанию детей, сформированность представлений о роли и жизненном предназначении мужчины и женщины в соответствии с традиционными ценностями белорусского общества;
понимание, принятие и готовность к исполнению роли отца и матери;
ценностное отношение к браку.
Трудовое и профессиональное воспитание
Понимание обучающимися труда как личностной и социальной ценности;
осознание ими трудовой и умственной активности как условия социальной и личностной успешности;
сформированная потребность в трудовой деятельности;
готовность и стремление к осознанному профессиональному выбору;
вовлеченность учащейся молодежи в общественно полезную
деятельность;
сформированность представлений о рынке труда, востребованности и перспективах профессий, качествах современного профессионала и его ключевых квалификациях.
Воспитание бережного отношения к окружающей среде и природным ресурсам
Сформированность у обучающихся экологической культуры, социальная активность в решении вопросов охраны окружающей среды, экологически грамотное поведение;
осознанная ответственность и ценностное отношение к природному наследию страны, вовлеченность в природоохранную деятельность;
наличие практического опыта применения экологических знаний при выявлении, решении, предупреждении экологических проблем;
сформированность осознанного потребления, энерго- и ресурсосбережения;
участие в исследовательской деятельности экологической направленности, экологических акциях, проектах.
Воспитание культуры безопасности жизнедеятельности
Сформированность у обучающихся представлений о правилах безопасной жизнедеятельности и действий в условиях чрезвычайных ситуаций;
наличие практического опыта применения усвоенных знаний о конкретных правилах поведения в ситуациях, опасных для физического, психического и нравственного здоровья;
владение практическими умениями и навыками оказания первой медицинской помощи пострадавшим в случае возникновения опасной или чрезвычайной ситуации.
Воспитание культуры быта и досуга
Сформированность у обучающихся осознанной потребности в культурно-досуговой деятельности;
широкий охват детей и молодежи дополнительным образованием;
сформированность культуры проведения свободного времени, умений направлять свою досуговую деятельность на достижение личностно и общественно значимых целей;
ответственное отношение к материальным ценностям;
наличие навыков рациональной организации быта и содержательного проведения свободного времени.
Поликультурное воспитание
Сформированность у обучающихся позитивного отношения к представителям других культур, религий;
навыки межкультурного взаимодействия; наличие представлений о миролюбии, толерантности, многообразии народов и культур;
владение практическими умениями и навыками выстраивания
конструктивного диалога;
осознание собственной национальной идентичности, уважительное
отношение к национальному достоинству людей и их чувствам;
участие обучающихся в международных проектах, конкурсах, фестивалях и других мероприятиях.
Экономическое воспитание
Сформированность экономической культуры обучающихся, трудолюбия, бережливости, ответственности, самостоятельности, предприимчивости, организаторских навыков;
знание основ экономики и на их основе умение анализировать и
оценивать экономическую ситуацию;
владение навыками экономической и финансовой безопасности;
готовность нести ответственность за свои экономические действия. Информационное воспитание
Сформированность информационной культуры обучающихся;
знание основ информационной безопасности, осведомленность о рисках, связанных с причинением информацией вреда здоровью, нормальному физическому, психическому, духовному и социальному развитию;
ответственное отношение к применению передовых достижений в области информационных технологий, средств информатизации;
способность обучающихся к оценке результатов деятельности в интернет-пространстве, ее критическому осмыслению;
готовность эффективно использовать имеющиеся в распоряжении общества информационные ресурсы и средства информационных коммуникаций в личностном и профессиональном становлении.
Правовое воспитание
Сформированность правового сознания и правовой культуры обучающихся;
законопослушное поведение, понимание ответственности за
противоправные действия;
снижение количества правонарушений, совершенных обучающимися.
- Программа является обязательной для исполнения учреждениями общего среднего, дошкольного, среднего специального образования, дополнительного образования детей и молодежи, всех типов и форм собственности.
- Контроль и координацию реализации Программы осуществляет управление по образованию.